上周五上午，在我校的阶梯教室里，我听了濮阳市子路小学鲁丙甫老师与我校二一班孩子共同学习的一节数学课——《认识厘米》，深感受益匪浅。
这节课充满了生命的活力，基于学生的生活经验，充满了人情味，以学生的发展为中心，让人心生舒畅。鲁老师的课没有做作感，她很快融入了二一班这个大家庭，与孩子们一起学习。
鲁老师敢于让学生发表自己的观点，善于启发引导学生分析问题的本质，时刻关注学生的感觉，注重培养学生听、说、坐姿、举手等细节，这对于培养二年级学生的行为习惯来说非常关键。鲁老师对每个生命体成长的呵护，让我们深感敬佩。
在引入新课时，鲁老师让学生观看了一个生活化的短片，学生们在这样的教学情境中体验更深刻，更容易发现问题，引发思考，也更能说到老师想要的“点”上。
鲁老师精心设计的教学活动让学生们认识到测量物体需要统一测量标准、需要使用可行的测量工具，以及如何使用这些工具和测量时的技巧。这些知识的获取不是授课教师说出来的，而是学生们自己想出来并表达出来的，显得非常自然。
鲁老师的课让我们联想到了“教学无痕”，没有知识的传授，只有师生的共同体验与发现。鲁老师的精心备课和充分准备，让学生们体验到了主动获取知识的乐趣，感受到了学习的快乐与成就感。
潜心研究学生的生活教育与需求，关注学生的身心发展，精心备好每一节课，做学生建构知识的引导者、启发者、同行者，是我们每一位教师应该做到的。
做一位“求真”的师者，让我们的学生学做一位“真人”，这是我们共同的目标。
